Så handlar det om mitt "nya" arbete. Efter en vecka som; fritidspedagog med specialuppdrag i skolan, har jag förstått att jag står med ett ben i två olika "läger". En intressant position måste jag säga och framför allt inte den lättaste uppgiften. Ingen kommer att se på situationen som jag gör…jag får nämligen en enorm helhetsbild som är få förunnade i skolans värld trots att man kanske arbetat där i åratal. Så här långt kan jag dock konstatera att det uppstår en viss problematik om skolan och fritids befinner sig i exakt samma lokaler och dessutom med samma personal. Visserligen "kliver" lärarna "av" efter halva dagen…men de fortsätter ju trots detta att cirkulera i skolan. Jag börjar utveckla en viss skepsism mot att tala om uppdelningen skola och fritids. Kanske skulle man benämna det på något annat sätt istället…exempelvis vid skolans namn…eller enbart något så enkelt som skolverksamhet. Detta skulle kunna vara ett sätt att tydliggöra att samma regler gäller när man vistas på samma ställe och att även fritids är en organiserad verksamhet som inte innebär att man får göra precis som man vill… även om eftgermiddagsaktiviteterna bör vara betydligt friare. Så skulle man kunna se på det…om man vill. 
Läs även andra bloggares åsikter om Skola, Utbildning, Lärare, Elever, Fritidspedagog, Fritidsverksamhet, Undervisning, Fritidsaktiviteter
Jag har arbetat på samma sätt och upplevde snarast att fritidsverksamheten blev lidande av att befinna sig i skolmiljön. Jag (och barnen) tyckte att leken och samvaron hämmades av skolans regler och traditioner.
Enligt det synsättet borde alltså skola och fritids i stället separeras mer. Så skulle man också kunna se på det…om man vill.
Christer,
Jag ser även på det på det viset för jag tycker att det bästa skulle vara om man kunde separera verksamheterna. Nu är jag ju anställd för att det behövs mer ordning och inte mindre …om du förstår mitt utgångsläge. Därav min åsikt/insikt i just detta fall…
Min fördom till lärarna är just detta att det inte alltid tar hänsyn till elevens hellhetsperspektiv. Lärare som jag uppfattar det, är mest fokuserad på att eleven ska uppnå målen. Och visst är det ett uppdrag, men då är det viktigt att ha kunskap om de elever som har det jobbigt. Hur ska man kunna lära sig något om mamma och pappa bråkar hemma eller vad de nu kan vara för bekymmer eleven har.
Nu kanske inte detta precis passar till ditt inlägg, men det var detta jag kom att tänka på när jag läste det
På vår skola har vi provisoriska lokaler med fritis och skola i samma. Det funkar enligt dem som jobbar där inte så bra. Barnen får svårt att skilja på regelsystemen för skoltiden och fritistiden. Det måste ju bli olika eftersom det är olika verksamheter med olika mål. Hos oss är det också en betydande skillnad på personaltätheten. Läraren är ofta ensam med drygt 20 barn medan fritis har mer personal på den gruppen. Det betyder att läraren måste jobba på ett helt annat sätt för att få barnen i skolarbete. Däremot verkar det fungera bra med förskola och fritis i samma lokaler, men där har man mer behov av samma typ av möblering, utrustning och målen liknar nog varandra mer. Ja, detta är inte enklet, speciellt inte i besparingstider.
Helhetsynen inom skolan utifrån barnen tycker jag är viktigt.
Svårt, har ingen lösning. Men både kunskap och lek måste vara i symbios.
Tuffare verkligeht för både barn och lärare nuförtiden med stora grupper också.
Du får en stor erfarenhet från två perspektiv just nu, som förhoppningsvis i förlängningen blir positiv i din yrkesroll.
Kram Lissen
Vår 7-åring förstod inte frågan när jag frågade vad han gjort i skolan och vad han gjort på fritids förra året. Han hade inte ens uppfattat att det var en övergång. Fritidsverksamheten är nämligen i rummet bredvid hans klassrum, och det används även under skoltid för hans klass. I förskoleklass och nu i ettan är det en enorm trygghet för honom att känna igen både lokaler och personal. För dotterns del är det en relativt uppdelad verksamhet. Visserligen i skolans lokaler men med annan personal än i klassrummet och nästan ingen ur hennes klass. Jag skulle faktiskt önska lite mer struktur på fritids. Barnen blir uttråkade av att sitta och rita i tre timmar…