Lärarlyft II

Sitter just nu och funderar på om jag skulle anmäla mig till lärarlyft II för att läsa teknik 4-6. Jag har ingen teknik i min examen och eftersom tekniken nu ingår under no:n så måste jag ju rimigtvis komplettera på något sätt. Problemet är att jag har behörighet att undervisa i ma,sv, so och no årskurs 1-6. Teknikkursen som erbjuds sträcker sig bara från år 4-6. Detta skulle alltså kunna innebära att teknik är det enda ämnet som jag inte får undervisa i när det gäller årskurserna 1-3. Naturligtvis ringde jag skolverket och ställde denna fråga och fick tillsvar att de skulle göra mina problem till ett ”ärende”. De var sedan tidigare medvetna om denna problematik och nu personifierade jag alltså problemet. Jag fick dock rekommendationen att söka teknikkursen för år 4-6. Har jag tur kommer jag samtidigt att bli behörig att undervisa år 1-3 tack vare kursen. Vi får se…

Nu ska jag hur som helst ta ställning till om jag ska söka kursen eller inte. Den kommer att starta under höstterminen och den går på kvartsfart. Sista anmälningsdatumet är den 16 april, så jag har inte många dagar att spela på.

Marie

2 thoughts on “Lärarlyft II

  1. Klart Du ska läsa teknik. Den behörigheten tror jag är bristvara i skolans värld, särskilt bland lärare för  de yngre åldrarna. Det känns lite onödigt att man de senaste decennierna har experimenterat så mycket med olika former av lärarutbildningar. Det straffar sig nu när man försöker ta fram legitimationer. Jag lär få vänta på min, jag var ju en av de sista som lämnade in.

  2.  

    Inga M: 

    Ja, jag har faktiskt bestämt mig för att söka kursen och jag har fått okej från min arbetsgivare. Jag har till och med kontrollerat mitt lösenord till antagningen.se så nu ska jag bara göra själva ansökan. :-)

Kommentera

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *

Följande HTML-taggar och attribut är tillåtna: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>